INTRODUCCIÓN
El presente proyecto está orientado para desarrollar de manera didáctica
y dinámica el aprendizaje sobre el tema: La importancia de la implementación del
acceso y conocimientos de Seguros.
Se propone la implementación de métodos didácticos virtuales y
presenciales para la rápida transmisión de conocimientos, con el desarrollo de competencias técnicas y de gestión de los
estudiantes en Aprendizaje Colaborativo, Realidad Virtual y Inteligencias
Múltiples.
Se puede rescatar según lo que se menciona Tedesco “. para que la
educación pueda jugar un papel democratizador y no un papel vinculado a la
expansión y a la segregación, será preciso avanzar más rápida y radicalmente en
el proceso de universalización”. El autor agrega, a la dimensión cuantitativa
del acceso a la educación, la necesidad de contemplar los niveles de acceso al
conocimiento, siendo necesario educarse a lo largo de toda la vida para poder
adaptarse a los requerimientos cambiantes del desempeño social y productivo. (Tedesco 2000, p5)
La presente propuesta educativa se implementa
ya que es necesario consolidar un conocimiento conceptual de la importancia de los
seguros en los estudiantes que les servira a lo largo de su formación.
DOCENTE: Ing. Alvaro Rene Montaño De La Torre.
CARRERA: Ingeniería Comercial
SEMESTRE: Octavo
UNIDAD V: ADMINISTRACION FINANCIERA EN SEGUROS
TEMA: SEGUROS
DESARROLLO
La educación hoy en dia en
Bolivia se ve la necesidad que aplique en mayor dimension la creatividad, con responsabilidad de conocimientos,
de habilidades y actitudes, ademas de ser flexible, el mismo que se ha visto
que se tiene cambios en la estructura social y por ende las competencias toman
un rol de mucha importancia como es el aprendizaje por competencias
Tuning ,ha definido
competencia como un “Conjunto de conocimientos, habilidades y destrezas, tanto
específicas como transversales, que debe reunir un titulado para satisfacer
plenamente las exigencias de los contextos sociales” (Tuning, 2007, pág. 320).
Con la implementación del Proyecto
se busca como competencia general que el estudiante desarrolle un conocimiento
sólido, que se capacite y se adapte a nuevas situaciones, para profundizar y
tenga la capacidad de tener el conocimiento de la herramienta necesaria que son
los seguros como medio preventivo para aplicar sus conocimientos adquiridos en
un ambiente laboral cotidiano y/o a futuro.
Es importante resaltar lo
que se menciona que “ la
auténtica función educativa se orienta en el desarrollo formativo del educando
en las competencias, en tanto este es un elemento esencial para el aprendizaje
a lo largo de la vida. ”. (Butera,
2007, p.5)
COMPETENCIAS
Para la implementación del mismo se buscara que el estudiante desarrolle.
·
Capacidad de análisis y síntesis de información.
Comercio.
conocimiento y correcta
implementacion de los Seguros
virtuales.
Puede notarse que en estos
tiempos COVID-19 tenemos la necesidad de estar conectados en clases virtuales, y
sabemos que este en muchos lugares no se tiene acceso y no se llega a
concretizar la educación adecuada por falta de medios. “Se afirma en primer
lugar que crecimiento económico y desigualdad han comenzado a ser
concomitantes, siendo uno de los factores fundamentales la transformación de la
organización del trabajo, en relación a la incorporación de nuevas tecnologías”
(Tedesco, 2000)
El objetivo está en eliminar
la figura donde el docente es el único que conoce y domina el tema, el único
que habla y por tanto el único que formula preguntas. Como menciona Sarason , El
docente, al igual que el actor quiere causar un efecto durante la
representación, y desea que ese efecto se prolongue después de finalizar su clase.
Se actúa con la esperanza de que su actuación tenga un futuro en los recuerdos
y los actos de los espectadores. (Branda 2011, p. 2)
El docente debe intentar
conocer a cada estudiante en su ámbito intelectual, en su forma de sentir, y buscar
herramientas y dinámicas para fusionar la transmisión de conocimientos con la
enseñanza de valores y experiencias. “La enseñanza es una actividad
interpersonal, es decir, el docente y los alumnos buscan entenderse unos a
otros, y en este proceso de búsqueda pueden observarse las cualidades del
docente como artista escénico.” (Branda, 2011, p.3)
En un ámbito virtual, videos, imagenes, contribuyen el desarrollo de
actividades dinámicas dentro de una clase el mismo que se dará uso para la
participación de todos los estudiantes
Segun (Tedesco 2009) en la actualidad se
plantea la tendencia del aumento de la homogeneidad remplazándose las piramides
de autoridad por relaciones cooperativas. Por esa razón el desarrollo de nuevos
modelos educativos debe incorporar en su ámbito el desarrollo de inteligencias
emocionales así como también las inteligencias múltiples.
Se debe incorporar de forma permanente el
modelo educativo tanto estudiantes como docentes, siendo que ambos modelos
presentan singulares beneficios.
Butera(2007), nos menciona que el impacto de
las aplicaciones didácticas de los blogs es bastante inmediata donde el
profesor puede desarrollar con calidad una metodología didáctica activa, por
cuanto el alumno obtiene conocimiento mediante un aprendizaje colaborativo e
interactivo, así como pueden integrarse nuevos modos de aprender a través de un
aprendizaje tendente a la competencia en alfabetización digital, como eslabón
inicial para la obtención de competencia en la alfabetización en información. haciendo del
blog una herramienta útil para tal fin.
CONCLUSIÓN
Este proyecto de Innovación Tecnológica tiene
el objetivo de desarrollar clases didácticas combinando lo presencial y
tecnológico, para mantenernos actualizados mediante la Plataforma virtual ,el
uso de blogs como herramientas tecnológicas y la formación de Grupos de
Aprendizaje Cooperativos, de tal manera que el estudiante desarrolle la teoría y
asi complemente el mismo con esa herramienta que ayudara el diario vivir de las
personas
Las estrategias didácticas deben incluir
teoría y práctica adoptando todas las herramientas indicadas para facilitar al
estudiante en la comprensión con un Desarrollo integral, con el propósito de prepararlo
para un futuro en su vida laboral.
BIBLIOGRAFÍA
Branda, S.A. (2011). Los Docentes Como Artistas Escénicos. VI Jornadas
Nacionales sobre la Formación del Profesorado – Mar del Plata
Butera, MJ. (2007). Los blogs en el nuevo modelo educativo
universitario: posibilidades e iniciativas. Barcelona, España: Facultad de
Biblioteconomía y Documentación Universidad de Barcelona
Aranda,P.(2009) Educar en la sociedad del conocimiento.
Tedesco. Documento de Trabajo. La Paz, Bolivia: EMI
Sarason, S.
(2002), La enseñanza como arte de representación Buenos Aires, Amorrortu
González, J.y
Wagennar, R. (2006). “Tuning Educational Structures in Europe. Informe Final –
Proyecto Piloto Fase 2, la Contribución de las Universidades al Proceso de
Bolonia”, Bilbao, España. En: Tuning (2007). “Informe Final Proyecto Tuning
para América Latina 2004 – 2007”, editado por la Universidad de Deusto, Bilbao.
SEGUNDA PARTE
METODOS Y DINAMICAS DIDACTICAS.
TEMA 1 . Para la primera clase, se desarrolla el contenido teórico,
con presentación de power point, posterior tener la dinámica de LLUVIAS DE IDEAS, en la cuales, los
componentes de los equipos expresaran las ideas con las cuales llevaran adelante preguntas exploratorias para evaluar
según los conocimientos adquiridos la resolución a las preguntas y ademas se conformaran grupos de Aprendizaje Cooperativos para la totalidad de la clase
hasta la culminación del curso.
TEMA 2. Para la
segunda clase, se desarrollará de igual manera el contenido teórico del tema,
mediante una presentación en Power Point, se mostrará un video de los productos
de seguros. Se realizará la dinámica de DEBATE,
en el debate el asignado moderador de grupo realizar una serie de preguntas
referentes a lo aprendido y las respuestas de los cuestionarios con las cuales
se realizarán discusiones para poder dar soluciones aquellas problemáticas de
lo aprendido.
TEMA 3. Para la
tercera clase, se desarrollará de igual manera el contenido teórico del tema,
mediante una presentación en Power Point. Se realizará la Dinámica de JUEGO DE
ROLES, donde se pretende hacer vivir experimentalmente una situación o acción
en la que se pueden encontrar los estudiantes participantes.
TEMA 4. Para la última clase, se realizará la visita a las empresas aseguradoras de convenio y se desarrollará la práctica de lo aprendido, se realizará un informe, se subirá al blog registrado y desarrollado por el alumno de manera asincrónica. Se proyectará a los alumnos destacados con un reconocimiento por las habilidades demostradas mediante pasantías para su desarrollo profesional con la empresa Aseguradora de Convenio.
IMPORTANCIA DEL CONOCIMIENTO EN SEGUROS Y SU ACCESO AL MISMO
A continuación se detallan las actividades programadas en cuatro clases en las que se desarrollará el aprendizaje por dinámicas, apoyado por la aplicación de las inteligencias múltiples.
TEMAS DE AVANCE | ACTIVIDAD | MEDIOS Y MATERIALES EDUCATIVOS | TIEMPO |
TEMA 1 (NORMATIVA, LEY DE SEGUROS, CODIGO DE COMERCIO)
| Exposición del docente. Evaluación diagnóstica con preguntas: Uso de dinámica lluvia de ideas. Se trabaja en grupos de Aprendizaje Cooperativo -Grupos de lectura y reflexión grupal.
| Computadora Plataforma de conexión Internet - Reproductor de Video Presentación en Power Point Data show Parlantes | 2 HORAS
|
TEMA 2 (PRODUCTOS DE SEGUROS – TIPOS DE COBERTURAS) | Exposición del docente. Inteligencia Emocional (Actividades complementarias) -Grupos de lectura y reflexión grupal. Se muestra un video y se socializa lo entendido -Desarrollo de Autoconfianza Cuestionario abierto para entablar didáctica de DEBATE | Computadora Plataforma de conexión Internet Imágenes Presentación en Power Point Data show Parlantes | 2 HORAS
|
TEMA 3 (ATENCION DE SINIESTROS) | Exposición del docente. Identificación de Tipos de atenciones por Siniestros Se muestra fotografías Inteligencia Emocional (Actividades complementarias) Dinámica Juego de Roles.
| Computadora Plataforma de conexión Internet Data show Parlantes
|
2 HORAS |
TEMA 4 (ELABORACION DE INFORME FINAL) | Visita a Empresas con Convenio (Aseguradoras) Inteligencia visual- espacial para posterior elaboración de informe final sobre la experiencia Reconocimiento de habilidades y destrezas | Teléfono celular Internet Blog grupal | 4 HORAS |
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